小学一年级音乐教案人音版第1篇教学目标:1、认知目标:聆听乐曲《快乐的小熊猫》,能展开丰富的想象,初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。2、能力目标:创设不同的音乐情境,让学生主动给乐曲创编结尾,培养下面是小编为大家整理的小学一年级音乐教案人音版热门6篇,供大家参考。
小学一年级音乐教案人音版 第1篇
教学目标:
1、认知目标:聆听乐曲《快乐的小熊猫》,能展开丰富的想象,初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标:创设不同的音乐情境,让学生主动给乐曲创编结尾,培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标:在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。
教学重点:引导学生展开丰富的想象、联想,感受音乐的形象。
教学难点:组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:朋友们,你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林!我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你们猜?哦,原来是开了一家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林,去听听大森林美妙的声音,去看看大森林的美丽景色,去瞧瞧我,快乐的小熊猫又在干些什么吧!
二、引发想象,欣赏乐曲
(一)初听乐曲:
1、放录音。
2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的,讲给你的好朋友听!
3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的,讲给我们大家听!
4、再来一段一段仔细地听一听,想一想,看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事!
(二)分段欣赏:
1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
(1)、我们先来听第一段音乐,想一想早晨的森林是怎么样的?
(2)、讨论:你好像听到了什么声音?看到了什么景象?
(3)、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。
(4)、教师在学生回答的基础上,作简单的:
这段音乐描写的是大森林的早晨,非常宁静,空气很新鲜,太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了,树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛,转动着小脑袋,唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟!时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
(5)、我们再来听一遍这段音乐,把我们的感受用动作表现出来。
(6)、你觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样?
生:音乐很优美,速度比较自由,比较慢。
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
(1)、导言:爱唱歌的小鸟飞呀飞,飞到了熊猫百货商店门前的大树上,它想说:“小熊猫呀小熊猫,今天,我可比你起得早。”没等小鸟开口,两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”
(2)、放音乐,出示投影。
师:在小熊猫打水的时候,你好象听到了什么声音?
生:水桶在池塘中激起的浪花声,水塘里泛起一圈圈的水波。
(3)、师:一路上,我遇见了许多好朋友,我们还相互打招呼了呢!我们来演一演吧!师生在音乐声中进行情景对(4)这段音乐听起来感觉怎样?速度又变得怎样?
生:音乐变得欢快活泼,速度加快了。
(5)、教师:这段音乐用较快的速度告诉大家,我们小熊猫非常勤劳,每天都愉快地劳动,我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。
(6)、师:我们小熊猫把水抬进了百货商店,还会干些什么?
生:擦柜台、扫地、货物……
3、我们完整地再听一遍音乐,并把它表演出来,好吗?
三、创造体验,培养能力
1、开音乐会:
师:小熊猫开了一家百货商店,朋友们你们最想做些什么事呀?
生:到小熊猫的店里去买东西……
师:小熊猫的百货商店开张了,我们先一起来庆祝一下吧!
学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
1、购物:
师:热闹的音乐会引来了第一批顾客,谁来买东西呀?
请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。
2、运货物:
师:我们小熊猫服务周到文明礼貌,小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物,朋友们,你们帮助我们把货物卸下来吧!搬运货物时,你会用什么动作,谁能做一做?
学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
师:小熊猫的商店生意越来越大,各地的定货单子多得数也数不清,这不,是谁打来的电话?喂,黄狗经理,您的饭店要一箱肉骨头呀,好好,我们马上派人送来!哦,狐狸小姐,您好!您预定的那套晚礼服,我们马上给您送来,这可是今年最新最流行的款式,保您称心如意,您会成为最迷人的森林舞会皇后……”
师:这可真把我们忙得团团转,朋友们,你们我送货,好吗?你们会开什么车子?
学生表演开各种车子的样子。如:小货车、摩托车、踩三轮车……
师:有的地方很远,那我们可以怎样运货呀?
学生表演开火车、飞机等。
师:好,我们开始搬运货物啦!
集体随音乐表演各种搬运货物的动作。
四、课堂:
我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦,我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗?好,我们出发吧!教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
小学一年级音乐教案人音版 第2篇
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《动物说话》。
1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。
2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。
3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。
4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。
5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)
7、请学生为第20页这幅图编个小故事。
五、朗读歌谣。
1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)
2、跟着老师读。
3、学生自己拍手读。
六、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(2课时)
课题三只小猪
教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
重难点欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、聆听《三只小猪》。
1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)
2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是:
①扭着身体学小猪走路;
②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
五、复习歌曲《动物说话》。
六、聆听《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、老师讲故事,引发学生的"想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。
4、可边听边念歌谣。
1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。
2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳,两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。
3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。
4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。
5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝
前走,胖乎乎的身体摇呀摇。
6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,“欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。”
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(3课时)
课题《我有一只小羊羔》
教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
重难点乐器伴奏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
2、读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。
5、编创歌词,可分小组进行。
五、认识乐器。
1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图,知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。
2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。
①知道怎样敲,观察示意图。
②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。
六、乐器伴奏。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)
2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。
3、全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
4、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
七、复习学过的歌曲。
小学一年级音乐教案人音版 第3篇
一、教学内容:
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教学总目标:
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
四、学情分析
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握,学习起来比较的轻松,第二首歌曲不是很难,但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同,教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。
五、课时安排:二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标:
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;
培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
课件、投影
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1.小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.歌曲学习:(出示投影片)
1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)
4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”
2)谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。
3)自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
课后反思:时间充许的话,也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
第二课时
教学内容:
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
教学目标:
1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
课件、投影
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1.小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.欣赏童声合唱《牧童》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
3)复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3.歌曲学习:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱;
2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)
三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
课后反思:通过自编游戏表演歌曲,要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲,并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
小学一年级音乐教案人音版 第4篇
一,【教学内容】:
聆听:中华人民共和国国歌
颂祖国
表演:国旗国旗真美丽
同唱一首歌
编创与活动
二,【教学目标】:
(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
(三)能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。
三,【教材分析】:
(一)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
(二)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌,歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国国歌》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精神振奋,斗志昂扬。
四,【教学重点,难点】
1,用自然,亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
2,能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。
五,【教具准备】:
钢琴、录音机、磁带
第一教时
【教学要求】:
学唱《国旗国旗真美丽》
模唱歌谱。
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习歌曲《跳绳》
完整的唱一边
边唱边表演
三,新歌教学:
1,导入(出示国旗)
师:小朋友看看,这是什么?
是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?
学生讨论
师:我们的国旗美不美
2,跟老师朗读歌词:国旗国旗真美丽,金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片
师:老师给这些歌词陪上音乐好吗?
3,听录音、感受歌曲情绪?
4,学唱歌词:
模唱:
重点:指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化
第三句3?212356-
我愿变朵小红云
采用听唱法
连唱
放录音,轻声跟唱
表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别人不一样的动作,看谁的动作美)
请个别小朋友边唱边表演
国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?
学生自由发表
那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。
跟音乐有感情地连唱。
5,模唱歌谱:
6,跟着教师唱,轻唱歌谱
教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱
边唱谱边拍手拍腿
放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作
第二教时
【教学要求】:
聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习《国旗国旗真美丽》
1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作
2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切
3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。
三,聆听《中华人民共和国国歌》
1,导入:今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。
听后提问:
你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?
简介《国歌》
这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。
师:一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答
(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)
师:每个公民都应会唱自己国家的国歌
国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
复听,轻声跟唱。
跟着教师轻唱。
注意:不能喊唱。
师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?
学生讨论
师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。
再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。
第三教时
【教学要求】:
创编
听:《颂祖国》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐拍手
二,编创节奏:
出示图格
教师按图格模打
学生进行创编
游戏:学生分组进行传递节奏。
看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。
可横里接,也可竖里接。
三,听《颂祖国》
1,导入:
出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。
你会跳新疆舞吗?
教师指导几个动作让学生模仿
除了这些动作,你还会其它的动作吗?
2,聆听《颂祖国》
听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?
听后学生讨论。
你会边听音乐边做动作吗?
教师哼唱学生做动作。
3,复听
边听边做动作。
要求:随着音乐做动作
可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作
4,放音乐,请个别学生表演
除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗?
教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作
第四教时
【教学要求】:
用自然、亲切的"声音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
【教学过程】:
一,组织教学
二,新歌教学:
1,导入:放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。
我国是一个多民族的国家,有56个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区,还有哪些?
学生自由讨论
幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。
教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
2,听录音(教师范唱)
2,朗读歌词(跟教师朗读)
3,教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)
注意口形,声音轻轻地。
跟老师唱,熟悉旋律。
出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍
空白的莲花做吃虫的动作
学唱歌词:
(模唱)采用听唱法
重点:唱准休止
声断气连
方法:先用吃虫子辅助一下
唱熟后做到声断气连
第一句用p的力度,第二句用f的力度
提示:怎样唱得更亲切
采用对比的方法让学生感受、体验
唱出三拍子韵律
连唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?
拍手拍肩,拍手拍__,拍手两人对拍,拍手拍手背
教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子
学生试着用其它的方法
用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例
学生边拍手拍腿边说
自编动作表演
教师先进行示范,然后学生分组表演
放录音,学生表演
比一比,哪一组表演的动作美
请学生评价
小学一年级音乐教案人音版 第5篇
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《动物说话》。
1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。
2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。
3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。
4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。
5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)
7、请学生为第20页这幅图编个小故事。
五、朗读歌谣。
1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)
2、跟着老师读。
3、学生自己拍手读。
六、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(2课时)
课题三只小猪
教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
重难点欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、聆听《三只小猪》。
1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)
2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是:
①扭着身体学小猪走路;
②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
五、复习歌曲《动物说话》。
六、聆听《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、老师讲故事,引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。
4、可边听边念歌谣。
1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。
2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳,两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。
3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。
4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。
5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝
前走,胖乎乎的身体摇呀摇。
6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,“欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。”
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(3课时)
课题《我有一只小羊羔》
教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
重难点乐器伴奏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
2、读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。
5、编创歌词,可分小组进行。
五、认识乐器。
1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图,知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。
2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。
①知道怎样敲,观察示意图。
②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。
六、乐器伴奏。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)
2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。
3、全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
4、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
七、复习学过的歌曲。
小学一年级音乐教案人音版 第6篇
一,【教学内容】:
聆听:中华人民共和国国歌
颂祖国
表演:国旗国旗真美丽
同唱一首歌
编创与活动
二,【教学目标】:
(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
(三)能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。
三,【教材分析】:
(一)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
(二)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌,歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精神振奋,斗志昂扬。
四,【教学重点,难点】
1,用自然,亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
2,能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。
五,【教具准备】:
钢琴、录音机、磁带
第一教时
【教学要求】:
学唱《国旗国旗真美丽》
模唱歌谱。
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习歌曲《跳绳》
完整的唱一边
边唱边表演
三,新歌教学:
1,导入(出示国旗)
师:小朋友看看,这是什么?
是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?
学生讨论
师:我们的国旗美不美
2,跟老师朗读歌词:国旗国旗真美丽,金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片
师:老师给这些歌词陪上音乐好吗?
3,听录音、感受歌曲情绪?
4,学唱歌词:
模唱:
重点:指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化
第三句3?212356-
我愿变朵小红云
采用听唱法
连唱
放录音,轻声跟唱
表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别人不一样的动作,看谁的动作美)
请个别小朋友边唱边表演
国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?
学生自由发表
那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。
跟音乐有感情地连唱。
5,模唱歌谱:
6,跟着教师唱,轻唱歌谱
教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱
边唱谱边拍手拍腿
放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作
第二教时
【教学要求】:
聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习《国旗国旗真美丽》
1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作
2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切
3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。
三,聆听《中华人民共和国国歌》
1,导入:今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。
听后提问:
你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?
简介《国歌》
这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。
师:一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答
(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)
师:每个公民都应会唱自己国家的国歌
国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
复听,轻声跟唱。
跟着教师轻唱。
注意:不能喊唱。
师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?
学生讨论
师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。
再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。
第三教时
【教学要求】:
创编
听:《颂祖国》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐拍手
二,编创节奏:
出示图格
教师按图格模打
学生进行创编
游戏:学生分组进行传递节奏。
看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。
可横里接,也可竖里接。
三,听《颂祖国》
1,导入:
出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。
你会跳新疆舞吗?
教师指导几个动作让学生模仿
除了这些动作,你还会其它的动作吗?
2,聆听《颂祖国》
听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?
听后学生讨论。
你会边听音乐边做动作吗?
教师哼唱学生做动作。
3,复听
边听边做动作。
要求:随着音乐做动作
可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作
4,放音乐,请个别学生表演
除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗?
教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作
第四教时
【教学要求】:
用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
【教学过程】:
一,组织教学
二,新歌教学:
1,导入:放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。
我国是一个多民族的国家,有56个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区,还有哪些?
学生自由讨论
幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。
教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
2,听录音(教师范唱)
2,朗读歌词(跟教师朗读)
3,教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)
注意口形,声音轻轻地。
跟老师唱,熟悉旋律。
出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍
空白的莲花做吃虫的动作
学唱歌词:
(模唱)采用听唱法
重点:唱准休止
声断气连
方法:先用吃虫子辅助一下
唱熟后做到声断气连
第一句用p的力度,第二句用f的力度
提示:怎样唱得更亲切
采用对比的方法让学生感受、体验
唱出三拍子韵律
连唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?
拍手拍肩,拍手拍__,拍手两人对拍,拍手拍手背
教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子
学生试着用其它的方法
用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例
学生边拍手拍腿边说
自编动作表演
教师先进行示范,然后学生分组表演
放录音,学生表演
比一比,哪一组表演的动作美
请学生评价
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